PROJEKTY UNIJNE

• • • Kształcimy kompleksowo i nowocześnie
    • Opolskie Szkolnictwo Zawodowe dla Rynku Pracy
    • Op@lskie dla liceów  - zdalne nauczanie zbliża!
    • Opolskie Szkolnictwo Zawodowe 2023-2026
    • Kompetentne i kreatywne kształcenie ogólne 2021-2026
    • ERASMUS+
    • ERASMUS+ - projekt 2023
    • ERASMUS+ - projekt 2024
    • ERASMUS+ - projekt 2025
    • ERASMUS+ - projekt 2026

• • • • ERASMUS+ - projekt 2025

      • Numer projektu: 2025-1-PL01-KA121-VET-000310723

        

        Czas trwania: w trakcie

        Data rozpoczęcia:01-06-2025
        Rodzaj działania: KA1 Kształcenie i szkolenia zawodowe
        Podmiot udzielający dotacji: Narodowa Agencja Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności
        Koordynator projektu: Magdalena Zalewska-Słowik

        Okres mobilności młodzieży: 17.05.2026-30.05.2026
        Typ działania w ramach programu: Krótkoterminowa mobilność edukacyjna osób uczących się w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego. 
        Program jest realizowany przez Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących im. Mikołaja Kopernika w Oleśnie przy wsparciu finansowym uzyskanym z programu Unii Europejskiej Erasmus+.
        W ramach programu 13 uczniów z kierunku technik logistyk, 7 uczniów z kierunku technik ekonomista, 6 uczniów z kierunku technik architektury krajobrazu oraz 5 uczniów z kierunku technik hotelarz będzie uczestniczyć w dwutygodniowej krótkoterminowej mobilności w Hiszpanii.
        Jest to doskonała okazja do zdobycia praktycznych umiejętności w międzynarodowym środowisku, a jednocześnie realizacja priorytetów programu Erasmus+, takich jak rozwój kompetencji językowych i cyfrowych, wspieranie mobilności edukacyjnej, wzmacnianie postaw proeuropejskich oraz kształtowanie świadomości międzykulturowej i otwartości na różnorodność.
        Podczas mobilności uczniowie klas IV odbędą praktyki zawodowe zgodnie z podstawą programową dla danego zawodu, rozwijając jednocześnie kompetencje kluczowe, w tym umiejętności zawodowe, językowe oraz społeczne.
        Uczniowie uczestniczący w stażach zagranicznych mają zapewnione:
        • organizację praktyk zawodowych u zagranicznych pracodawców,
        • dojazd na miejsce stażu i powrót do domu oraz przejazdy lokalne,
        • zakwaterowanie,
        • wyżywienie,
        • ubezpieczenie,
        • kieszonkowe,
        • udział w wycieczkach kulturowych.

        
    • • • 

      • • WARSZTATY PRZYGOTOWAWCZE

        • Przed rozpoczęciem mobilności uczniowie wzięli udział w warsztatach przygotowawczych obejmujących:
          - przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne,
          - warsztaty językowe, w tym zajęcia z native speakerem,
          - warsztaty kulturowe,
          - szkolenie z zakresu BHP.
          
          Cele warsztatów:
          • rozwój kompetencji językowych uczestników,
          • przygotowanie do pracy w zagranicznym przedsiębiorstwie,
          • zwiększenie świadomości na temat kraju docelowego,
          • przygotowanie do funkcjonowania w nowych sytuacjach oraz wzmocnienie pewności siebie.
          
          Działania przygotowawcze zostały zrealizowane w trzech głównych blokach tematycznych:
          - językowym,
          - kulturowym,
          - pedagogicznym,
          a także uzupełnione o szkolenie z zakresu BHP.

          Oto kilka zdjęć z warsztatów:

          

          

          

          

          

          

          7

    • • PROMOCJA PROJEKTU WŚRÓD UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W DNIU: 26.03.2026

      • W ramach Dni Otwartych szkoły zorganizowano warsztaty promujące projekt Erasmus+. W działaniach promocyjnych uczestniczyli uczniowie biorący udział zarówno w poprzednim projekcie – mobilności do Grecji, jak i w obecnym – mobilności do Malagi.

        W ramach przygotowań zadbano o odpowiednią aranżację sali:
        • ustawiono roll-up dotyczący projektu 2025,
        • przygotowano tablicę informacyjną wykonaną przez uczniów podczas warsztatów kulturowych,
        • zaprezentowano pudełka z logotypami projektu.

        Na początku warsztatów uczniowie przedstawili zrealizowane w szkole projekty w ramach programu Erasmus+. Uczestnicy byli ubrani w koszulki projektowe oraz dzielili się swoimi doświadczeniami związanymi z mobilnościami, wycieczkami kulturowymi i praktykami zawodowymi.

        Następnie przeprowadzono quiz obejmujący zagadnienia:
        • Unii Europejskiej,
        • programu Erasmus+,
        • „Logistyka bez granic”.

        Kolejnym elementem były dwa konkursy pt. „Packaging Challenge: Logistyka w praktyce+”, w którym uczniowie pakowali oraz układali opakowania oznaczone logotypem Erasmus+.

        Uczniowie szkół podstawowych, którzy aktywnie uczestniczyli w warsztatach i konkursach, otrzymali nagrody w postaci długopisów oraz toreb promujących projekt Erasmus+.

        Prezentujemy zdjęcia z Dni Otwartych promujących projekt.

        

        

        

        

        

        

        12

    • • Erasmus+ w Maladze – relacja z wyjazdu projekt  2025-1-PL01-KA121-VET-000310723

      • Termin 17-30 maj 2026 WYJAZD MŁODZIEŻY

        Dwa tygodnie pełne nauki, nowych doświadczeń i odkrywania Andaluzji.

        Udział w programie Erasmus+ był dla naszej grupy wyjątkową okazją do zdobycia nowych doświadczeń zawodowych, rozwijania umiejętności językowych oraz poznania hiszpańskiej kultury. Pobyt w słonecznej Maladze połączył naukę i pracę podczas praktyk z odkrywaniem Andaluzji, wspólnym spędzaniem czasu i integracją całej grupy.

        Naszą erasmusową przygodę rozpoczęliśmy od przejazdu na lotnisko w Krakowie. Po odprawie bagażowej i kontroli bezpieczeństwa przyszedł czas na lot do Malagi.

        Po przylocie odebraliśmy bagaże i autokarem udaliśmy się do miejsca zakwaterowania. Już podczas przejazdu mogliśmy podziwiać pierwsze hiszpańskie krajobrazy i poczuć klimat Andaluzji. Po zakwaterowaniu wybraliśmy się na pierwszy wieczorny spacer po Maladze. Odwiedziliśmy m.in. Plaza de la Constitución, poznając pierwsze zakątki miasta. Był to intensywny, ale niezwykle emocjonujący początek naszego wyjazdu.

        W poniedziałek rozpoczęliśmy od poznania naszych miejsc praktyk. Była to pierwsza okazja do zapoznania się z nowym środowiskiem pracy i obowiązkami, które czekały na nas w kolejnych dniach. Następnie uczestniczyliśmy w spotkaniu z koordynatorem z firmy Erromind. Poznaliśmy najważniejsze informacje dotyczące pobytu i praktyk, a także mogliśmy podzielić się pierwszymi wrażeniami. Po części organizacyjnej przyszedł czas na zwiedzanie Malagi z przewodnikiem. Poznaliśmy najważniejsze zabytki miasta oraz związane z nimi historie. Korzystając z okazji, jaką był Międzynarodowy Dzień Muzeów, odwiedziliśmy również muzeum Pabla Picassa. Dzień zakończyliśmy na plaży, podziwiając piękny widok na Morze Śródziemne. Malaga od pierwszych chwil zrobiła na nas ogromne wrażenie.

        W kolejnym dniu każdy udał się do swojego miejsca praktyk. Była to kolejna okazja do zdobywania doświadczenia, poznawania nowych obowiązków i funkcjonowania w hiszpańskim środowisku pracy. Po południu mieliśmy trochę czasu dla siebie, który wykorzystaliśmy na wspólny wyjazd na plażę. Piękna pogoda, słońce i możliwość spędzenia czasu razem pozwoliły nam odpocząć po kolejnym dniu praktyk. I tak kolejne dni upływały nam na praktykach zawodowych. Po pracy korzystaliśmy z pięknej pogody. Każdego dnia wspólnie z nauczycielami wychodziliśmy na spacery po praktykach, i tak odwiedziliśmy okolice Castillo de Gibralfaro, aby wspólnie podziwiać zachód słońca. Panorama Malagi z tego miejsca zrobiła na nas ogromne wrażenie. Po zachodzie słońca spacerowaliśmy jeszcze uliczkami miasta, ciesząc się jego wyjątkową atmosferą. Wzięliśmy również udział w grze miejskiej w Maladze, przygotowanej przez nauczycieli. Wykonując kolejne zadania i rozwiązując zagadki, odkrywaliśmy najciekawsze zakątki miasta. Gra pozwoliła nam w aktywny sposób poznać historię, kulturę i charakter Malagi.

        Podczas praktyk uczestnicy mieli możliwość poznawania codziennych obowiązków oraz specyfiki pracy w hiszpańskim środowisku. Była to cenna lekcja samodzielności, współpracy i komunikacji.

        Po intensywnym tygodniu praktyk przyszedł czas na odpoczynek. Dzień spędziliśmy na słynnej plaży La Malagueta, korzystając z pięknej pogody i uroków śródziemnomorskiego wybrzeża. Był to moment na regenerację, rozmowy i wspólne spędzenie czasu. Słońce, szum fal, palmy i hiszpańska atmosfera pozwoliły nam naładować baterie przed kolejnymi dniami pełnymi wrażeń.

        Niespodzianką była wycieczka do Granady i Alhambra, wybraliśmy się na wycieczkę do Granady. Najważniejszym punktem naszej podróży była Alhambra – jeden z najbardziej niezwykłych zabytków Hiszpanii. Podczas zwiedzania podziwialiśmy wyjątkową architekturę, zabytkowe zakątki oraz piękne ogrody pełne zieleni i kwiatów. Spacer po kompleksie pozwolił nam lepiej poznać historię Andaluzji i niezwykłe dziedzictwo kulturowe tego regionu.

        Wycieczka była również świetną okazją do integracji i wspólnego spędzenia czasu. Piękne widoki i niezwykła atmosfera Granady na długo pozostaną w naszej pamięci.

        Niedzielę rozpoczęliśmy wyjątkowo. Część naszej grupy wybrała się na Castillo de Gibralfaro, aby podziwiać wschód słońca nad Malagą. Był to niezwykły początek dnia i kolejna okazja do zobaczenia miasta z wyjątkowej perspektywy. Następnie udaliśmy się do katedry w Maladze na mszę świętą. Popołudnie spędziliśmy na plaży El Palo, gdzie odpoczywaliśmy po intensywnym tygodniu praktyk.

        Kolejne dni to czas pracy i zdobywania doświadczeń. Po porannych praktykach mieliśmy czas na dalsze odkrywanie Malagi. Wspólnie spacerowaliśmy po mieście, odwiedzając kolejne interesujące miejsca. Znaleźliśmy również czas na wizytę w galerii handlowej.

        Po południu we wtorek całą grupą wybraliśmy się na Caminito del Rey – słynną trasę prowadzącą wzdłuż stromych ścian skalnego kanionu. Przejście szlakiem dostarczyło nam ogromnej dawki emocji. Towarzyszyły nam spektakularne widoki, wysokość i niezapomniane wrażenia. Była to jedna z najbardziej niezwykłych atrakcji naszego pobytu w Andaluzji.

        Czas mijał bardzo szybko i już uczestniczyliśmy w spotkaniu pożegnalnym, które było podsumowaniem naszej pracy i całego pobytu. Był to czas podziękowań dla koordynatorów, rozmów o zdobytych doświadczeniach oraz wręczenia certyfikatów potwierdzających udział w programie. Po południu czekała na nas kolejna atrakcja – rejs katamaranem wzdłuż wybrzeża Malagi. Wiatr we włosach, hiszpańskie słońce i panorama miasta oglądana od strony morza stworzyły wyjątkową atmosferę i piękne zakończenie naszego pobytu.

        Wyjazd do Malagi był dla nas czymś więcej niż tylko zagranicznymi praktykami. Była to okazja do zdobywania doświadczenia zawodowego, rozwijania kompetencji językowych, nauki samodzielności i odpowiedzialności, a także poznawania innej kultury i nawiązywania nowych znajomości. Każdy dzień przynosił nowe wyzwania – od pierwszych godzin spędzonych w miejscach praktyk, przez poznawanie Malagi i jej zabytków, aż po wspólne wycieczki do Granady i na Caminito del Rey.

        Erasmus+ pokazał nam, że nauka może odbywać się nie tylko w szkolnej ławce. Doświadczenia zdobyte za granicą, kontakt z innym środowiskiem zawodowym oraz możliwość poznania hiszpańskiej kultury z pewnością pozostaną z nami na długo.

        Malaga zostawiła w naszych sercach wiele pięknych wspomnień – i z pewnością jeszcze długo będziemy wracać myślami do słonecznej Andaluzji.

        

        

        

        

        

        

        71

    • • Erasmus+ Job Shadowing 2026 w Portugalii

      •     W dniach 13–17 lipca 2026 r. nauczyciele przedmiotów zawodowych oraz języka angielskiego zawodowego z Zespołu Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących im. Mikołaja Kopernika w Oleśnie uczestniczyli w mobilności typu Job Shadowing (obserwacja pracy) w ramach programu Erasmus+. Wyjazd został zrealizowany w ramach projektu 2025-1-PL01-KA121-VET-000310723.

        Podczas tygodniowej mobilności nauczyciele doskonalili swoje kompetencje zawodowe w trzech obszarach kształcenia: logistyce, ekonomii oraz architekturze krajobrazu, poznając nowoczesne rozwiązania stosowane w portugalskich przedsiębiorstwach.

        Logistyka – nowoczesne procesy importu i eksportu w firmie Biofrade

        Nauczycielki Magdalena Zalewska-Słowik oraz Magdalena Maroń-Trawińska odbyły obserwację pracy w firmie Biofrade w Setúbal, specjalizującej się w produkcji i sprzedaży ekologicznych warzyw i owoców. Przedsiębiorstwo współpracuje z krajowymi producentami, a w okresach niedoboru krajowych produktów korzysta z importu, dzięki czemu posiada bogate doświadczenie w zakresie handlu międzynarodowego.

        Mentorkami nauczycielek były Célia Ribeiro oraz Helena Costa.

        Podczas mobilności nauczycielki:

        • poznały organizację pracy przedsiębiorstwa działającego w sektorze produkcji i dystrybucji żywności,
        • zapoznały się z procesami logistycznymi związanymi z importem, eksportem i dystrybucją produktów,
        • obserwowały współpracę firmy z partnerami krajowymi i zagranicznymi,
        • analizowały rozwiązania oparte na zasadach zrównoważonego rozwoju,
        • rozwijały kompetencje międzykulturowe i językowe,
        • doskonaliły specjalistyczny język angielski wykorzystywany w logistyce,
        • nawiązały nowe kontakty zawodowe z partnerami zagranicznymi.

        Obserwacja pracy pozwoliła im zdobyć aktualną wiedzę na temat nowoczesnych rozwiązań stosowanych w przedsiębiorstwach logistycznych oraz wymienić doświadczenia z pracownikami i kadrą zarządzającą.

        Architektura krajobrazu – projektowanie ogrodów zgodnie z zasadami zrównoważonego rozwoju

        Nauczycielka Alina Zdańska-Piszczek odbyła obserwację pracy w firmie Palmeira Brava – Serviços Agrícolas e de Jardinagem, Lda. w Palmeli. Przedsiębiorstwo, prowadzone przez Carlę Eufémię, specjalizuje się w projektowaniu, zakładaniu i pielęgnacji terenów zielonych.

        Podczas mobilności nauczycielka:

        • uczestniczyła w opracowywaniu koncepcji projektów ogrodów zgodnych z zasadami zrównoważonego rozwoju,
        • poznawała dobór materiałów oraz roślin odpowiednich dla klimatu śródziemnomorskiego,
        • obserwowała organizację pracy przedsiębiorstwa zajmującego się projektowaniem i pielęgnacją zieleni,
        • nawiązała międzynarodowe kontakty zawodowe,
        • rozwijała kompetencje językowe, realizując wszystkie zadania w języku angielskim.

        Zdobyte doświadczenie zostanie wykorzystane podczas zajęć z uczniami oraz przy realizacji projektów związanych z architekturą krajobrazu.

        Ekonomia – portugalski system podatkowy i praca biura rachunkowego

        Nauczycielki Ewa Niejadlik oraz Krystyna Kacała realizowały mobilność w biurze rachunkowym Audax Contabilidade w Setúbal. Ich mentorami byli Keilla Gonçalves oraz Mário Gonçalves.

        W trakcie job shadowingu nauczycielki:

        • poznały organizację pracy portugalskiego biura rachunkowego,
        • zapoznały się z portugalskim systemem podatkowym,
        • obserwowały sposób prowadzenia dokumentacji księgowej i finansowej,
        • wymieniały doświadczenia z zakresu rachunkowości i obsługi przedsiębiorstw,
        • doskonaliły znajomość języka angielskiego w kontekście ekonomicznym i biznesowym.

        Zdobyta wiedza pozwoli wzbogacić zajęcia z rachunkowości, finansów i podatków o praktyczne przykłady funkcjonowania przedsiębiorstw na europejskim rynku.

        Setúbal – poznawanie kultury i dziedzictwa Portugalii

        Po zakończeniu zajęć nauczyciele poznawali Setúbal – miasto o bogatej historii i wyjątkowej kulturze. Zwiedzali najważniejsze zabytki, poznawali lokalne tradycje oraz codzienne życie mieszkańców. Mobilność była okazją nie tylko do rozwoju zawodowego, ale również do poszerzenia horyzontów kulturowych i budowania europejskiej tożsamości.

        Korzyści dla szkoły i uczniów

        Mobilność Erasmus+ umożliwiła nauczycielom ZSEiO w Oleśnie zdobycie aktualnej wiedzy, nowych doświadczeń oraz międzynarodowych kontaktów zawodowych. Poznane rozwiązania zostaną wykorzystane podczas zajęć dydaktycznych, dzięki czemu uczniowie będą mogli uczyć się w oparciu o współczesne europejskie standardy pracy.

        Udział w projekcie przyczynia się również do podnoszenia jakości kształcenia zawodowego w szkole, wzmacnia kompetencje kadry pedagogicznej oraz umacnia pozycję ZSEiO w Oleśnie jako nowoczesnej placówki otwartej na współpracę międzynarodową i realizację projektów europejskich.

        

        

        

        

        

        

        3